Моя работа по подготовке юношей к службе в Вооружённых Силах и военно-патриотическое воспитание обучающихся.
Цель работы по военно-патриотическому воспитанию – развитие у учащихся школы гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у нее профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы.
Для достижения этой цели требуется выполнение следующих основных задач:
· утверждение в сознании и чувствах учащихся патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям;
· создание системы военно-патриотического воспитания, обеспечивающей условия развития у учащихся верности к Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству;
· создание механизма, обеспечивающего эффективное функционирование целостной системы военно-патриотического воспитания.
Работаю по программе в 10-11 классах - «Основы безопасности жизнедеятельности» общеобразовательных учреждений» для 10-11 классов под редакцией Смирнова А.Т. Предмет изучается на базовом уровне в 10-11классах по 1 часу в неделю, а в 5-9 классах по БУП-2004 используется региональный компонент - 1 час в неделю.
На уроках ОБЖ использую различные технологии в зависимости от возрастных особенностей учащихся. В 5 классе наиболее оправдано применение игровой технологии , которая помогает наилучшим способом формировать навыки безопасности жизнедеятельности. Организую ролевые игры, которые позволяют учащимся попадать в те или иные ситуации и искать возможный выход из них.
В 6-9 классах апробировал проектную методику обучения по темам «Возможности выживания человека в условиях автономного существования в природной среде» в 6 классе, «Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера» в 7-8 классе.
В старших классах с успехом использую информационно-коммуникационные технологии. Разработал ряд тем с использованием компьютера («Боевое оружие Российской Армии», «Растём патриотами», «Дни Воинской Славы России», «Государственные награды России»), пользуюсь презентациями при объяснении новой темы урока, широко использую видеоматериалы, полученные из Интернета.
Использование современных образовательных технологий, большая внеклассная работа по предмету влияют на формирование положительной мотивации к изучению предмета и дают высокий результат уровня обученности и качества обучения, которые за последние годы составляют: (76-90%). Средняя оценка по предмету составляет 4,2 балла за 3 последних учебных года.
В рамках курса ОБЖ в 10-11 классах веду «Основы военной службы». На занятиях уделяю большое внимание формированию ответственности за исполнение конституционного, долга перед Родиной и её народом, воспитанию патриота – интернационалиста, человека духовно богатого, умеющего думать, чувствовать и сочувствовать.
В своей работе я руководствуюсь следующими принципами:
1. Безусловного уважения личности подростка, внимания к его индивидуальным и возрастным особенностям, принятия его неповторимого своеобразия;
2. Ориентации в выборе содержания форм и методов воспитания на традициях школы, села;
3. Вариативности форм организации внеклассной работы в воспитании.
Любовь к Родине, патриотизм начинается с любви к близким, к дому, к школе. Вот почему патриотическое воспитание в школе имеет четко обозначенную линию: школа – родной город – родная страна. Эта стратегическая идея воспитательной системы нашей школы. Работаю в этом направлении, включая следующие мероприятия:
1. Работа военно-патриотического клуба «Патриот» , который работает организованный мною военно-патриотический клуб «Патриот» , в котором занимаются с 2012 года учащихся 4-11 классов школы. Ставлю перед собой разные задачи в зависимости от возраста учащихся:
· Для детей начального звена обучения -это изучение славной истории Отечества, знаменательных дат в истории Российской армии, сбор материалов о своих прадедах, погибших на фронтах ВОВ, знакомство с оружием ВС РФ и с различными видами военно-спортивного многоборья, а также укрепление здоровья.
· Для ребят среднего и старшего возраста – готовность к исполнению конституционного долга по служению и защите Отечества, развитие навыков обращения с оружием (автомат Калашникова), физическое и духовное здоровье.
· Члены клуба (юноши и девушки) занимаются по утвержденной программе военно-прикладными видами спорта: стрельбой, разборкой – сборкой автомата, армрестлингом, биатлоном, силовой подготовкой, изучают Уставы ВС, Основы военной службы.
Ребята из ВПК принимают самое активное участие в школьных, районных и зональных соревнованиях. Занятия в клубе – это не только подготовка и участие в различного рода соревнованиях. Клуб работает по разным направлениям: краеведение (подпрограмма «Малая Родина»), изучение истории Отечества, занятия военно-прикладными видами спорта, физическая подготовка учащихся и сохранение их здоровья. При планировании нагрузок на занятиях и тренировках я обязательно исхожу из возрастных и индивидуальных особенностей подростка, не допускаю неоправданного роста достижений.
2. Здоровьесберегающие технологии. Обучение - самый значимый фактор по продолжительности и по силе воздействия на физическое и психическое здоровье школьников. В работе создаю все условия для выполнения таких технологий как:
· Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности - это соблюдение правил техники безопасности на полевых занятиях, на тренировках, подготовке к соревнованиям, предупреждение травматизма;
· Физкультурно-оздоровительные технологии направлены на физическое развитие занимающихся: закаливание, тренировку силы, выносливости, быстроты, гибкости и других качеств;
· Медико-гигиенические технологии , которые включают комплекс мер, направленных на соблюдение надлежащих гигиенических условий в соответствии с регламентациями СанПинНов;
· Экологические здоровьесберегающие технологии помогают воспитывать у школьников любовь к природе, стремление заботиться о ней. Данная технология реализуется при проведении турслётов, «экологической тропы», военно-спортивной игры «Зарница», в спортивном ориентировании, в турпоходах по родному краю.
Все это обладает мощным педагогическим воздействием, формирующим личность, укрепляющим физическое и духовно нравственное здоровье учащихся.
3. Соревнования по военно – спортивному многоборью
4. Встречи с воинами запаса
5. Уроки мужества
6. Конкурсы чтецов и рисунков «О Родине, о подвигах»
7. Конкурс патриотической песни
8. Учебно –военные сборы с юношами 10 класса.
Я уверен, что такие мероприятия воспитывают юношей больше, чем словесные методы воспитания. Могу с уверенностью сказать, что школа является центром патриотического и военно-патриотического воспитания на селе, поэтому так необходимо воспитывать чувство гордости и уважения к Российской Армии, к традициям и истории школы, села, страны.
Учащиеся интересуются военной службой. Ученики нашей школы поступают в военные училища, выбирают профессии военных и сотрудников МВД.
Комментарии
Отправить комментарий